Про “талантливых” детей.

Талант – это вещь особенная. Его не потеряешь и не пропьёшь (фисгармонию – можно!). Жалко только, что талант частенько "липовым" бывает. Особенно это касается детских "талантов". И совсем особо – "талантов" детей тех родителей, которые с рождения дитя вбили себе в голову представление о его исключительности и "сверхсуперпупернеординарной" талантливости.

Самое главное здесь – это вера родителей. Причём, чем крепче вера в "талант" ребёнка, тем жёстче бьёт реальность по самому ребёнку (да и по родителям тоже).

Представим типичную картину. Родился новый член общества. Малыш немного опережает в развитии сверстников. Чуть раньше сел, пошёл, раньше заговорил (да ещё и фразами). Всё. Этого достаточно для того, чтобы папы, мамы, бабушки, дедушки почувствовали себя людьми, воспитывающими гения. А если ребёнок начинает оперировать математическими действиями и читать в раннем возрасте, то все общепризнанные таланты от Пифагора до, скажем, Эйнштейна (современных гениев как-то не находится, не Цукерберга же или Маска гениями считать), начинают нервно плакать за углом от острого чувства неполноценности (это по мнению родителей).

Естественно, что примерно с 3-летнего возраста (а то и раньше) начинаются всевозможные "развивашки". Иностранный, программирование, скорочтение, танцы, гимнастика и т.д. и т.п. Я не скажу, что всё это плохо, но надо реально оценивать уровень ребёнка. К слову, в ряде кружков и секций частенько могут дать от ворот поворот после нескольких занятий, а то и до них. Показателями для отказа может быть возраст ребёнка или его явная неготовность к занятиям данным видом деятельности. Исключение – это платная разновидность "развивашек". Здесь примут всех и даже захвалят и завалят дипломами и грамотами (только платите).

Большинство родителей идут как раз в последние. Дипломы, сертификаты, грамоты тешат их самолюбие и окончательно утверждают в мысли об исключительности своего чада. А ребёнок привыкает получать за каждый свой "чих" благодарности и тоже уверяется в своей "избранности".

Родители всеми силами пытаются убедить в "талантливости" ребёнка воспитателя детского саду. Часто в этом преуспевают. Ещё бы, каждый конкурс – это их. А после конкурсов собирается масштабное портфолио из тех же грамот. В принципе, если не сможет сам юный "талант", то помогут ближайшие родственники.

Когда воспитатели подготовительной группы начинают говорить о неготовности такого ребёнка к школе, их предпочитают не слышать. В самом деле, что может понимать "воспиталка" в воспитании настоящего гения.

А вот в школе наступает разочарование. Нет, грамоты и дипломы продолжают поступать (конкурсы в "началке", к сожалению, больше для родителей, чем для детей), а вот с учёбой начинаются проблемы.

Родители считают, что это "училка" оказалась не способна понять их "сверхталантливого" ребёнка и занижает ему оценки, а на самом деле ребёнок, избалованный своей "исключительностью", оказался не готов к обычной работе (учёба – та же работа).

В начальной школе "талант" ещё может "удержаться" благодаря помощи родителей, то в среднем звене приходится прощаться с мечтами о своей исключительности. Она разбивается о весьма средние способности и отсутствие трудолюбия и интереса к учёбе.

Больше полезных статей Перейти в Источник

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Мир для девушек